6.1.2.- Indicadores de Competencias
A continuación tenemos la distribución de indicadores en función de las distintas competencias. Aparecen en negrita los indicadores de mínimos.
| Competencias | Indicadores para trabajarlas y evaluarlas |
| 1.-Competencia en comunicación lingüística | 43. Identificar las ideas principales y secundarias dentro de un problema 44. Formular sus propios problemas a partir de una situación real 45. Presentación clara y ordenada 46. Traducir lenguaje verbal a algebraico. 47. Presentar el desarrollo y los resultados de forma estructurada, clara y ordenada. 48. Usar el vocabulario adecuado |
| 2.-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico | 49. Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos en situaciones reales 50. Analiza mediante gráficas y estadisticas las ventajas de E.Renovables 51. Conocer los efectos del cambio climático a través de situaciones matemáticas 52. Adquirir hábitos de consumo racional de agua y energía mediante problemas matemáticos |
| 3.-Tratamiento de la información y competencia digital | 53. Maneja hojas de cálculo con tablas y gráficas. 54. Manejar blogs para presentar contenidos matemáticos 55. Saber realizar presentaciones multimedia 56. Usar correctamente internet como fuente de información 57. Usar la calculadora correctamente 58. Manejar el programa Geogebra |
| 4.-Competencia social y ciudadana | 59. Colaboración en las tareas de grupo. 60. Actitud flexible y dialogante en situaciones problemáticas. |
| 5.-Competencia cultural y artística | 61. Reconocer movimientos en la naturaleza y en el arte. 62. Originalidad o inventiva en la respuesta. |
| 6.-Competencia para aprender a aprender | 63. Perseverancia en la búsqueda de soluciones 64. Iniciativa para buscar información, leer,… 65. Autoevaluación del proceso y el resultado. |
| 7.-Autonomía e iniciativa personal | 66. Confianza en las propias capacidades 67. Búsqueda de alternativas |
| 8.-Competencia emocional | 68. Conciencia de estados de ánimo y de reacciones emocionales. |
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